FAMILIAS LECTORAS

Desde el centro queremos animar a las familias a mejorar y fomentar el hábito de la lectura y con esto desarrollar la comprensión lectora, la capacidad de reflexión, extraer ideas, potenciar el espíritu crítico, puesta en común, etc.
Por otra parte pretendemos que el alumnado tome la lectura como un hábito, pero no como algo impuesto y que se debe hacer de forma obligatoria guste o no guste, sino todo lo contrario, pretendemos que la lectura se convierta en un momento de disfrute y en un momento de convivencia familiar.
Contextualizando el programa de familias lectoras a nuestro centro debemos destacar que contamos con una implicación de las familias en el proceso de formación y enseñanza-aprendizaje de los alumnos y alumnas bastante importante, por ello pensamos que debemos aprovechar este aspecto para desarrollar este programa.

OBJETIVOS

• Dinamizar la colaboración entre las familias y el centro educativo para mejorar la comprensión lectora del alumnado, desarrollar su hábito lector y mejorar su competencia lingüística.

• Mejorar el contacto entre las familias y el centro en aspectos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Animar a los padres y madres a desarrollar actividades de lectura dentro del hogar.

• Prestigiar y apreciar el libro y su lectura como una actividad valiosa y digna de reconocimiento público.

Es obvio y evidente que el objetivo prioritario del programa es que las familias se animen e inculquen en sus hijos e hijas el gusto y afición por el libro, a mejorar su comprensión lectora y a afianzar el hábito de la lectura.
Por lo tanto los objetivos que se pretenden alcanzar con este programa son:
- Orientar a las familias en la mejora del hábito lector y de la comprensión lectora de sus hijos e hijas.
- Involucrar a las familias en el Proyecto lector del centro, posibilitando herramientas que permitan recoger sus aportaciones.
- Contribuir a fomentar el aprecio por el libro y a considerar la lectura como una actividad valiosa y digna.
- Animar a padres, madres y otros familiares a desarrollar, en colaboración con el centro, actividades de lectura dentro del ámbito del hogar.
- Crear espacios de intercambio y contacto entre las familias y el centro en aspectos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Contribuir a crear lectores de textos diversos, a promover actitudes críticas y reflexivas y a la difusión de la cultura.

En relación al centro educativo:

• Ofrecer al profesorado pautas, herramientas y recursos para orientar a las familias en las tareas de animación a la lectura y de fomento del hábito lector.
• Mejorar el contacto entre las familias y el centro en aspectos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En relación a la promoción cultural:

• Contribuir a prestigiar y apreciar el libro como objeto y a considerar la lectura como una actividad valiosa y digna de ser reconocida públicamente.
• Contribuir a crear lectores de textos diversos, a promover actitudes críticas y reflexivas y a la difusión de la cultura.

ACTIVIDADES

• TERTULIAS LITERARIAS
• MALETA VIAJERA
• CUENTACUENTOS
• APERTURA DE LA BIBLIOTECA para la comunidad educativa.

Os dejamos estos enlaces que os ayudaran a fomentar el gusto por la lectura

Escuela de familias de la Junta de Andalucía

Consejería de Educación-Padres y madres


Es una presentación del programa de familias lectoras:http://prezi.com/1uuxmmu43xy8/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

TACHISMO. CREATIVIDAD LITERARIA

EL TACHISMO

MIRAR 

PENSAR

En los textos hay mensajes secretos, versos, pensamientos ocultos que el lector puede descubrir.
Te invitamos a tachar para desvelar otros textos dentro de los textos que nos han dejado los autores.

HACER
• Elige una página escrita de un periódico, de un libro que estés leyendo o incluso de uno de tus libros de texto.
• Busca en el texto palabras sueltas y crea un texto nuevo a partir de ellas, tachando el resto.

ACTIVIDAD: OBJETIVOS:
 • Aprender a buscar palabras y sentidos ocultos desde la mirada que lee.
• Acercarse a textos cotidianos con una perspectiva lúdica y novedosa.
 • Practicar la intertextualidad y aprender a encontrar en otros autores nuestra propia voz.

DESARROLLO: DESCUBRIR TEXTOS PROPIOS EN TEXTOS AJENOS
En esta actividad utilizamos la técnica de la manipulación de un texto para crear un texto propio, como estrategia sencilla para empezar a desarrollar la creatividad y apropiarse de los textos. No se busca que el alumnado encuentre un poema completo, ni siquiera una estrofa. Pretendemos que La literatura en general, y cualquier texto en particular puede servir como excusa para hallar nuestra propia voz como escritores y como personas. Un escritor auténtico es siempre un lector atento que descubre incluso lo que el autor no sospecha en su propia creación. La creatividad necesita partir de algo, de un texto, tal vez, insulso como una crónica de un partido, cotidiano como los vaivenes de la bolsa, o tan poco interesante como un libro de texto. Pero todas las posibilidades anteriores contienen otras opciones creativas. La labor con el alumnado es invitarle a encontrarlas. hallen un verso, un pensamiento, una reflexión que no tenga nada que ver con el texto de origen.
 Lo ideal es investigar el texto que tenemos entre manos. Se puede leer con antelación e incluso comentar, pero buscamos palabras claves en el mismo, preferiblemente que no tengan que ver con su contenido. Los sustantivos, adjetivos, verbos, conectores, artículos, etc., no son los prioritarios, en principio. Apuntar aparte dichos hallazgos es muy útil para luego unir esas palabras en un verso o el pensamiento que buscamos. Y esa unión final debe respetar las normas de concordancia (género, número, etc.). Una vez que se tenga la parte del texto que hemos seleccionado, es el momento de tachar. La tachadura es libre, pero siempre debe realizarse partiendo del hallazgo. Por otro lado, el texto inicial no debe ser dirigido, ni elegido por el profesorado siquiera, pero debe contener una premisa: que sea un texto con una longitud mínima. Cuantas más palabras donde buscar contenga el fragmento de novela, artículo o página del libro de texto, mejor resultará la propuesta. Para personalizar su texto, el alumnado puede introducir en el texto elementos gráficos.

PARA ENTENDERLO MEJOR PINCHA siguiente enlace:

http://prezi.com/qnpadgigtdg9/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share


Mira los resultados que hemos obtenido en nuestra actividad en el colegio